隨著“雙減”政策落地，教培機構紛紛向素質教育轉型的消息不斷，對與之相關的教育出版有何影響？“業界普遍關注其對校外教育培訓機構的打擊，而淡化了其對教育出版的影響。實際上，作為‘雙減’之一的‘減輕義務教育階段學生作業負擔’必然對教育出版產生影響?！兵P凰傳媒副總經理宋吉述告訴記者。業內人士普遍認為，“雙減”政策背后所隱含的是中國教育工作的重大轉變。作為教育服務的一部分，教育出版在思想理念、結構規模及發展模式等方面都會隨之發生變化。

◆教育圖書或出現“兩降兩升”

宋吉述分析認為，從總體上來說，“雙減”政策對教育類圖書品種結構產生的影響，可能出現“兩降兩升”現象。一方面，隨著作業減少，以及對學校教學材料的嚴加管控，必然導致教輔總量下降、學科類教輔品種數下降。另一方面，雙減政策所釋放的學生自由學習時間增加，校內綜合素質類教育時間也增加，有望帶動兩類教育圖書的上升。一是綜合素養類，也就是配合課后教育的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動等方面綜合性教輔。二是家庭教育類內容。教育的壓力會部分傳遞到家庭，學生在家的自由支配時間增加，增加了低年級親子共讀、共學機會，提升了高年級課外自主學習資料配備需求。家庭教育用書的模式、特點尚待探索。 

◆增強優質圖書供給能力

“教育出版必須要有價值引領，必須要講教育規律?！苯逃茖W出版社總編輯鄭豪杰說，出版的供給側改革，是倡導素質教育，還是助推應試教育，這顯然是要作判斷的。比如傳統的教輔圖書出版，是搞題海戰術編排設計，還是按照精準教學、因材施教的要求，把握作業設計的育人功能來做好出版；比如開發在線學習產品，是通過技術手段進一步強化應試功能，還是基于素養導向來創新產品設計，其實背后都有不同的教育理念，出版社只有進一步提高對于教育本質和規律的認識，才能找準教育出版的價值定位，才能做出符合時代要求的圖書產品。

宋吉述提出，“雙減”政策下，出版社要加強對新時代黨的教育方針的學習，把握教育新理念、新模式，并系統性地加強對教育學科、課程、教材、教輔的研究，從而找準教育出版的新定位，確立新發展方向。在學校對教輔圖書管理更加嚴格、要求更高的情況下，出版社應該去粗存精，切實壓縮教輔品種，并深耕專長學科領域，形成教材、教輔及配套資料相結合的局面。

◆增強教育知識服務能力

 “雙減”政策明確提出各級教育部門要征集、開發豐富優質的線上教育教學資源，向學生提供高質量專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源，這必然推動數字教育內容的采購。另外，“雙減”政策對線上學習做了很多限制，在打擊校外培訓的同時，也客觀上提高了以線上學習為核心的數字教育平臺門檻。

數傳集團首席執行官施其明認為，“雙減”政策不會改變教育數字化發展的大勢?！肮噍斒健苯逃郎p少了，自主學習應該補位，對此，教育出版需要承擔起更多的責任，這也為教育出版融合產品提供了機遇。宋吉述認為，教育出版數字化今后應該更加注重與紙質圖書相結合，加強配套性數字資源建設，經營模式上注重為課堂教學服務，為學校課后教育服務。教育出版社可以從與紙質教材、教輔圖書配套的數字內容入手，加強系列性內容資源研發。同時，密切關注素質教育新領域，嘗試紙質圖書與線上配套資源相結合的教育出版模式，增強知識服務能力。

◆增強教育出版服務能力

青島出版集團深耕教育出版多年，2021年1月，青島出版集團成立青版教育；2021年8月，青島出版集團成立青版少兒成長中心。青島出版集團為響應“雙減”政策，利用自身優勢，結合課后教育需求，推出優質助學服務，從而推進自身向教育內容服務轉變的一大探索與實踐?！扒鄭u出版集團的教育出版板塊，這些年一直朝著大教育方向發展，不斷推動從傳統的教育出版向教育融合出版和教育出版服務轉型?！鼻鄭u出版社教材分社總編輯張性陽如此表示。

鄭豪杰認為，“雙減”政策的實施客觀上使得教育資源供求關系發生了變化。比如，學生和家長對校外培訓教育的需求，是校外機構長期存在的重要原因，這部分需求仍需滿足；學校如何加強教育資源的有效供給，特別是提高課后服務水平，滿足學生多樣化需求。未來出版社應進一步提升專業能力，提供完整的課程資源和課程服務解決方案。

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